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(2, 5 à 7 fois plus) Si toutefois, vos contraintes professionnelles ou scolaires ne vous permettent qu'un brossage sommaire à la mi-journée, il faudra veiller à effectuer un brossage minutieux le soir, avant d'aller vous coucher. Une technique de brossage facile grâce à la brosse à dents électrique La brosse à dents électrique, notamment la brosse sonique, permet de mieux brosser toutes les faces en même temps. Par sa douceur de nettoyage, elle est idéale pour les gens ayant des gencives sensibles, et s'adapte parfaitement bien aux personnes porteuses de bagues. Son utilisation est simplissime, il vous suffit de déplacer la brosse d'une dent sur l'autre pour que l'action vibrante des poils de la tête, libère des micro bulles d'eau qui vont assurer le nettoyage des espaces entre les dents. Le résultat est net avec un constat de 45% de plaque en moins par rapport à un brossage avec une brosse à dents manuelle. Un nettoyage plus en profondeur avec une brosse à mouvements oscillo-rotatifs De nombreux dentistes conseillent aux porteurs de bagues, de privilégier la technique à mouvements oscillo-rotatifs, pour la simple et bonne raison que la brosse possède une petite tête ronde, épousant la forme de la dent, ce qui lui permet une plus grande efficacité qu'une brosse plus large.

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Accueil Hygiène - Beauté Hygiène bucco-dentaire: les produits indispensables Elmex Elmex Sensitive dentifrice Protection quotidienne des dents sensibles dès 7 ans Contenance 2 x 12 ml 50 ml 2 x 75 ml 100 ml L' hygiène bucco-dentaire est primordiale et bénéfique pour la santé. Le soin des dents permet d'éviter diverses infections qui pourraient engendrer leur chute. Pharma GDD vous propose tout un univers regroupant les produits et les divers accessoires à avoir dans sa salle de bain pour entretenir son sourire! L'hygiène dentaire au quotidien Il est primordial de se brosser les dents 3 fois par jour après chaque repas et d'utiliser une brosse à dents adaptée à votre dentition et à votre sensibilité gingivale. Nous vous proposons divers dentifrices allant du basique enrichi en fluor et en calcium pour lutter contre la plaque dentaire et les caries chez les enfants, dès 2 ans et jusqu' à 12 ans, et les adultes. Des dentifrices plus spécialisés sont élaborés pour protéger les gencives et stopper les saignements lors de parodontie et de gingivite entraînant des gonflements et des douleurs.

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Des soins sont également prévus pour améliorer le quotidien des personnes souffrant de xérostomie, autrement dit de bouche sèche, due à un stress permanent, un traitement médicamenteux ou lié à l'âge. Ce problème se caractérise par un manque de salive, réduisant sa quantité, ce qui provoque un déséquilibre du pH de la muqueuse buccale plus propice aux infections. Ce problème de bouche sèche engendre également des complications de déglutition et de langage. L'acide hyaluronique permet d'hydrater la muqueuse et de former un film de protection pour stabiliser cet équilibre. Les brosses à dents Le choix de brosses à dents est très vaste. Il est possible de trouver celle qui vous est destinée en fonction de sa dureté. Chacune possède une référence en matière d'épaisseur de poils. Des coupes en forme de V vont permettre de nettoyer les dents sans toucher les gencives. Les formes en X vont à l'inverse être utilisées pour brosser les dents et les bagues d'appareils orthodontiques pour apporter un nettoyage homogène.

Prendre soin de vos dents et de vos gencives pendant votre traitement orthodontique est très important, mais les produits standards d'hygiène buccale ne suffisent généralement pas, car vous avez des besoins spécifiques. Notre gamme GUM® ORTHO est conçue pour conserver votre bouche propre et saine lorsque vous portez des bagues, un appareil de contention ou tout autre appareil orthodontique. La gamme inclut des produits spécialement adaptés pour les soins quotidiens et pour prévenir les lésions et irritations pouvant être causées par les arcs et brackets. Découvrez nos conseils

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Posté dans 25 mars, 2015 dans Cartes mentales, Collège 6°, Conjugaison, Français. Orphéécole propose sur son site de très jolies carte mentales en cycle III et a la gentillesse de mettre à disposition ses trames sous WORD. J'ai donc repris sa carte sur le présent de l'Impératif en la modifiant pour qu'elle colle au cours de 6° de mon fils et pour qu'elle soit plus adaptée à un dys: police Open Dyslexic, couleurs pour mettre en évidence les terminaisons. Merci à Orphéécole pour le partage! * *

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A u jourd'hui, un article davantage axé sur la réflexion que les ressources. Cet été, j'ai vu fleurir un peu partout sur les blogs des sujets à propos des cartes mentales, appelées aussi cartes heuristiques. J'avoue que je suis vite passée dessus, ça ne m'a pas interpellée plus que ça. Et puis en début d'année, alors que j'essayais d'élaborer une synthèse sur la séquence des énergies avec mes élèves, je me suis aperçue que la manière dont ils me balançaient leurs connaissances, prenait naturellement la forme d'une carte mentale sur mon affiche. Je suis donc retournée sur les sites visités auparavant, pour me faire une idée plus précise. Voici les deux manières dont j'utilise les cartes mentales depuis: 1. En construction collective et progressive, par les élèves. En histoire, géographie et sciences, en début de chaque séance, on met à jour notre carte mentale collective. En gros, je prend une feuille de papier format raisin, dans le sens de la largeur, qui reste affichée en permanence dans la classe (sauf le jour de l'éval).

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Imaginons qu'on est dans une séquence sur l'union européenne. Séance 1, on étudie l'Europe géographique. En début de séance 2, on se place tous dans le coin regroupement, devant l'affiche; j'ai avec moi tous mes stylos de couleur, et j'attends. Les élèves me donnent toutes leurs connaissances sur la séance 1, et me disent comment les organiser sur la feuille. (Au début, c'est moi qui construis les arbres et place les différents embranchements, mais après m'avoir assez vue faire, ce sera eux qui me diront comment faire). Puis on enchaine sur la séance 2 sur l'Europe politique. Début de la séance 3, tout le monde au coin regroupement. On relit ce qu'on avait écrit la séance précédente, puis on complète la carte mentale avec les nouvelles informations apprises en séance 2. Soit on démarre un nouvel arbre, soit on fait partir de nouvelles informations des informations précédentes, soit les deux. Bref, vous avez compris le principe 🙂 En fin de séquence, on vérifie qu'on n'a rien oublié, qu'on est bien capable de se souvenir de tout.

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Je me rends bien compte que ce serait un plus, mais le programme est vraiment ( vraiment) trop chargé. Du coup, elles sont vues en classe après la séance de découverte. J'ai l'affiche en format A3 et en couleur que j'affiche au tableau. Les élèves prennent les couleurs (de 2 à 4). Ce sont eux qui lisent à haute voix, et repassent de la bonne couleur chaque ligne / cadre. Parfois, il y a des éléments à compléter, parfois non. Ensuite, on ferme les yeux, on essaie de se rappeler des embranchements, des mots importants, bref on apprend en sollicitant sa mémoire visuelle et sa mémoire auditive. Comme j'ai du repenser toutes mes leçons, voici ce que je me suis fixée: 4 embranchements est le grand maximum pour une notion Synthétiser au maximum, ne pas faire de grandes phrases Mettre en avant les mots et idées importantes (et c'est tout! ) Ne pas multiplier les exemples, contre-exemples, exceptions, astuces etc…. qui noient le principal Bien sûr, ce système de simplification ne veut pas dire que des notions complexes ne peuvent pas être abordées.